Тема:Повторення вивченого про прислівник

 

Мета: повторити і закріпити відомості про

прислівник; формувати вміння визначати в реченні прислівники,

їх ознаки; розвивати діалогічне мовлення; виховувати почуття любові до природи рідного краю

Форма уроку: урок-мовний журнал,

з використанням комп’ютерних технологій

Обладнання: підручник, схеми, картки,

комп’ютер, додатковий матеріал

 

Девіз уроку: Квіти – окраса життя

 

Хід уроку

 

І. Організація уроку

Слово вчителя

День добрий, друзі, ще один урок

До вас прийшов за розкладом сьогодні.

Отож озбройтесь книгою й пером,

Щоб упірнуть у мовну нам безодню.

 

ІІ. Мовна розминка

Голосних акордів звуки

І любов наша хай линуть,

Ми прославим в нім навіки

Нашу славну Україну.

а) Бесіда з учнями:

- Про що цей вірш?

- Пояснити орфограми, пунктограми.

- Зробити звуковий запис слів – Україну, линуть

 

ІІІ. Мотивація

1. Відгадайте загадку

Чим від інших я відмінний,

Тим, що є я сам незмінний.

Розібратись як детально,

Моє значення загальне –

Це найперш ознака дії:

Швидко їде, тихо мріє.

Чи ознака ще ознаки:

Дуже добре, надто м’яко.

А чи ознака предмета.

А скажу Вам тут дослідно –

Називаюсь я ……прислівник.

 

- Яка це частина мови?

2. Діти, сьогодні у вас велика радість. Ми закінчили вивчати тему: «Прислівник».

 

IV. Оголошення теми, мети уроку

1. Демонстрація теми, мети, девізу уроку на комп’ютері .

2. Урок проведемо під девізом «Квіти – окраса життя» у формі мовного журналу.

Сьогодні на уроці ми закріпимо знання з теми: «Прислівник», здійснивши дослідницьку роботу ( створення мовного журналу)

Розповідь про створення першого журналу.

- До речі, перший український журнал «Основа» почав виходити у 1861 році в Петербурзі. Серед його авторів були найвідоміші українські письменники та вчені – Т.Шевченко, С.Руданський, Л.Глібов, М.Костомаров. У часописі друкувалися літературні твори, історичні розвідки, статті з питань етнографії, фольклору, розповіді про українську культуру, мистецтво, освіту. Часопис відстоював ідею навчання рідною мовою, закликав видавати більше книг населенню України. Але «Основа» проіснувала недовго через брак коштів. Пізніше, через 20 років, з’являється видання про проблеми української історії та культури «Киевская старина». Цей журнал виходив у 1882-1906 рр.

Наш мовний журнал присвячений незмінній частині мови – «Прислівник».

 

V. Актуалізація знань і вмінь

Перша сторінка – «Теоретична»

- Чим прислівник відрізняється від інших частин мови?

- На які групи за значенням поділяється прислівник?

- Що означає прислівник?

- Від яких прислівників утворюється ступінь порівняння?

- Скільки букв -н- пишеться у прислівниках?

Отже, правила нам треба ці пам’ятати і на практиці вживати.

Друга сторінка – «Тренувальна»

1. Записати речення, знайти прислівники, визначити їх розряди

а) Розкішно пахне матіола, ця нічна, непомітна навіть удень квітка.

б) Де-не-де озветься пташка несміло.

в) Удень світило сонце.

2. Виписати з прислів’їв прислівники, пояснити спосіб творення.

а) Добре скрізь, а дома краще.

б) Влітку дров не припасеш – мерзнутимеш взимку.

в) Яблуко від яблуні недалеко відкотиться.

3. Записати словосполучення, визначити ознаки прислівників.

Працювати добре

 Співати голосно

Росте догори

  Котлети по-київськи

Кава по-турецьки

Хвилинка відпочинку

 

Третя сторінка – «Ексклюзивне інтерв’ю»

(Ситуативне завдання – робота в парах)

 

Уявіть, що ви знаходитесь у краєзнавчому, художньому музеї. Складіть діалог з однокласниками, використовуючи прислівники з орфограмою «И та і в кінці прислівників»

Вчитель: А тепер час міркувати,

Свою творчість проявляти,

Про девіз не забувати:

Розум, фантазію прояви.

Активним, уважним будь

І про кмітливість не забудь.

Четверта сторінка – «Творча»

( робота в групах)

І група: утворити від поданих слів прислівники:

ліва, рука; не, наче; о, північ; об, мало; до, низ; по, другий; по, мій; в, зима.

ІІ група: записати прислівники, розкриваючи дужки :

Рано(вранці), довго(довго), кінець(кінцем), час(від)часу; з, дня( на, день); по(нашому), по(друге), десь(то), рік(у)рік.

ІІІ група: дібрати до поданих слів антоніми:

високо, швидко, далеко, вдень, темно, добре, весело, влітку, солодко.

П’ята сторінка – «У світі цікавого»

1.Розгадування кросвордів.

2.Прислів’я

перевірка опереджаючого

завдання

3. Загадки з використанням прислівників

 

Прислів’я

1. Працюй ударно – дні пройдуть немарно.

2. Легкого хліба ніде нема.

3. Скупий двічі платить, а ледачий двічі робить.

4. Лиха новина на крилах літає, а добра ледве-ледве шкутильгає.

5. Додому й кінь жвавіше біжить.

6. Як слів небагато, то й розуму малувато.

Загадки

1. Хто вранці ходить на чотирьох, а ввечері на трьох? (людина)

2. Вдень у небі гуляє, а ввечері на землю сідає? (сонце)

3. Надворі горою, а в хаті водою?(сніг)

4. Навесні веселить, влітку холодить, восени годує, взимку гріє? (дерево)

 

VI. Підсумок

Ось і уроку кінець!

Хто працював, той молодець.

Що сподобалося вам, поділіться.

Що сумним було, пожаліться.

Хто працював погано, хто – примірно,

Оцініть себе, діти, мудро і вірно.

Час урок кінчати, додому завдання писати.

VII. Домашнє завдання: виписати з художніх творів 10 речень з прислівниками.